ANALISIS POLA ASUH DAN KEMAMPUAN SOSIALISASI SISWA SEKOLAH DASAR DARI KELUARGA BROKEN HOME

Nirmala Putri Kartika Dewi(1*), Nur Hermatasiyah(2), Muhammad Fauzan Muttaqin(3),

(1) Institut Daarul Qur'an
(2) Institut Daarul Qur'an
(3) Institut Daarul Qur'an
(*) Corresponding Author

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pola asuh dan kemampuan sosialisasi siswa sekolah dasar dari keluarga broken home, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada siswa sekolah dasar yang mengalami broken home. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi yang dilakukan selama dua bulan, wawancara kepada guru kelas IV, salah satu orangtua, dan siswa yang mengalami broken home, dan dokumentasi hasil asesmen individu yang dilakukan oleh guru. Penentuan subjek menggunakan Teknik purposive sampling dimana siswa tersebut mengalami permasalahan pengendalian emosi dan sulit bersosialisasi. Teknik Validasi data dilakukan menggunakan triangulasi sumber dan Teknik. Teknik Validasi data menggunakan analisis interaktif melalui kegiatan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan diakhiri dengan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pola asuh siswa sekolah dasar dari keluarga broken home memiliki kekurangan dalam segi kemampuan bersosialisasi, pola asuh yang diterapkan adalah pola asuh otoriter. Faktor yang mendukung dan menghambat pola asuh terdiri dari faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kurangnya perhatian, kepedulian dan pemahaman orang tua tentang ilmu parenting. Sedangkan faktor eksternal adalah lingkungan sekolah dan masyarakat disekitar siswa. Intervensi untuk meningkatkan kemampuan sosialisasi siswa dari keluarga broken home dilakukan secara menyeluruh dengan melibatkan melakukan kolaborasi antara orang tua, pendidik, konselor, dan komunitas lokal.


Full Text:

PDF

References


Al Jundi, I., Nurlela, N., & Darmawani, E. (2024). Peran Orang Tua dalam Kesejahterahan Sosial-Emosional Anak dengan Penyakit Kronis: Studi Kasus di Sentra “Budi Perkasa” Palembang. SOSMANIORA: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(1), 55–61.

Alfarizka, D. F. (2021). Strategi Konseling Dalam Menangani Anak Usia Dini Yang Terdampak Broken Home Di Kelurahan Betungan Kecamatan Selebar Kota Bengkulu. UIN Fatmawati Sukarno.

Alviyan, A. (2020). Peran kelompok teman sebaya dalam upaya pembentukan moral siswa di Kabupaten Ponorogo. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN Dan Sosial Budaya, 4(2).

Alwina, S. (2023). Peran Bimbingan Konseling dalam Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Sintaksis, 5(1), 18–25.

Aziz, M. (2015). Perilaku sosial anak remaja korban broken home dalam berbagai perspektif (Suatu penelitian di SMPN 18 kota Banda Aceh). Jurnal Al-Ijtimaiyyah, 1(1).

Bhakti, C. P. (2017). Program bimbingan dan konseling komprehensif untuk mengembangkan standar kompetensi siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1(2), 131–132.

Egas, E., Amalia, M., & Mulyana, A. (2024). Peran Hukum dalam Mengamati Keluarga terhadap Pembentukan Kepribadian Individu. Jurnal Parenting Dan Anak, 1(2), 11.

Fabiani, R. R. M., & Krisnani, H. (2020). Pentingnya peran orang tua dalam membangun kepercayaan diri seorang anak dari usia dini. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 40.

Fatiha, M. C. (2022). Dampak keluarga broken home terhadap motivasi belajar siswa di SMA Negeri 10 Tangerang Selatan angkatan 2019. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Febiola, S., & Hazizah, N. (2019). Peran keluarga dalam menangani emosi negatif dan pembentukan karakter anak usia dini.

Firdausi, R., & Ulfa, N. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Emosional Anak Di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Ulama Bululawang. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 133–145.

Hamdi, M., Sugitanata, A., & Hamroni, H. (2023). MEMBANGUN KETAHANAN MENTAL ANAK DARI KELUARGA BROKEN HOME: Integrasi Maqashid Syariah dan Teori Ekologi Sistem Bronfenbrenner. AL-BALAD: Jurnal Hukum Tata Negara Dan Politik Islam, 3(1), 73–82.

Hasanah, N., Nur, M. A., Rahmatillah, S. A., Darwisa, D., & Putri, K. H. (2024). Analisis Faktor Penghambat dan Upaya untuk Peningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3162–3169.

Hasanah, U., Deliani, N., Batubara, J., & Sinta, A. (2023). Karakteristik Peserta Didik Ditinjau dari Kasus Bullying dan Broken Home di Madrasah Aliyah Raudhatul Iman Jambi. Journal of Education Research, 4(4), 2625–2631.

Jayanti, M. I., & Umar, U. (2024). PENGUATAN KOMPETENSI SOSIAL DAN EMOSIONAL SISWA MELALUI PELATIHAN GURU PENGGERAK DI BIMA. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 9–17.

Khalilah, E. (2017). Layanan bimbingan dan konseling pribadi sosial dalam meningkatkan keterampilan hubungan sosial siswa. JIGC (Journal of Islamic Guidance and Counseling), 1(1), 41–57.

Khofifah, S. (2022). Pengaruh Konseling Kelompok Realita Terhadap Resiliensi Siswa Dari Keluarga Broken Home Pada Siswa Kelas XI SMA Institut Indonesia Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 2128–2321.

Khotimah, K. (2017). PENERAPAN RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY UNTUK MENGURANGI PERILAKU AGRESIF SISWA DARI KELUARGA BROKEN HOME (Penelitian pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 13 Magelang TA 2016/2017). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.

Kristiyani, T. (2020). Self-regulated learning: Konsep, implikasi dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Sanata Dharma University Press.

Kurniawan, Y., & Sulistyarini, I. (2016). Komunitas SEHATI (Sehat Jiwa dan Hati) sebagai intervensi kesehatan mental berbasis masyarakat. INSAN: Jurnal Psikologi Dan Kesehatan Mental, 1(2), 112–124.

Lesnasari, R. D., & Leksono, A. A. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Memberikan Motivasi Belajar Peserta Didik Berlatar Belakang Broken Home di SDN Kawunggading Cianjur. Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan Dan Bahasa, 1(4), 28–44.

Mardiyani, R. D. N. R., & Widyasari, C. (2023). Interaksi teman sebaya dalam mengembangkan perilaku sosial anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 416–429.

Marhamah, A., Ibrahim, H., Marliana, I., & Dongoran, R. (2023). PERAN GURU BIMBINGAN KONSELING DALAM MENGURANGI KENAKALAN SISWA DI MTs PAB 1 HELVETIA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2832–2839.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.

Mistiani, W. (2018). Dampak keluarga broken home terhadap psikologis anak. Musawa: Journal for Gender Studies, 10(2), 322–354.

Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi.

Murtafiah, A., & Sahara, O. A. (2019). Pelaksanaan Bimbingan Pribadi Sosial Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa Terisolir Di SMP Negeri 5 Banguntapan. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 3(2).

Najmudin, M. F., Khotima, N. A., & Lubis, R. F. (2023). Peran orang tua terhadap psikologis anak rantau melalui komunikasi jarak jauh. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 10(01), 88–99.

Nurjannah, S. (2018). Kesehatan Mental Anak Keluarga Broken Home (Studi Kasus Siswa X Di Sekolah SMA N 1 TANJUNG TIRAM. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Nurmaulidia, N., Gustiawati, S., & Dewi, R. S. (2024). Pola Asuh Ibu Karier dan Ibu Rumah Tangga terhadap Pembentukkan Akhlak Anak dalam Keluarga. MASALIQ, 4(1), 37–49.

Nuzuli, A. K. N., Ningsih, M. S., Astri, P. B., Fazli, M., Palenza, N. R., & Gazali, A. (2023). Gangguan Komunikasi pada Mahasiswa Pecandu Game Online Mobile Legend. Jurnal PIKMA: Publikasi Ilmu Komunikasi Media Dan Cinema, 5(2), 261–271.

Oktaviani, N., & Aprianti, A. (2020). Pola Pengasuhan Ibu Dalam Pembentukan Karakter Remaja Dari Keluarga Bercerai. EProceedings of Management, 7(2).

Pambudhi, Y. A., Marhan, C., & Fajriah, L. (2021). INTERVENSI BERBASIS RATIONAL EMOTIVE BEHAVIOR THERAPY (REBT) BAGI REMAJA KORBAN BULLYING. Prosiding PEPADU, 3, 1–10.

Rachman, A., Yochanan, & Samanlangi, A. I. (2024). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R&D. CV Saba Jaya Publisher.

Ramadhanti, D. N. N., Twoizah, K., Susilowati, H., Dzulkarnain, I., & Radianto, D. O. (2023). Pengaruh Medsos Terhadap Kesejahteraan Emosional Remaja. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 2(3), 353–358.

Risnaedi, A. S. (2021). Konsep Penanggulangan Perilaku Menyimpang Siswa. Penerbit Adab.

Santoso, G., Adam, A. S., Alwajih, A. A., & others. (2023). Kontribusi dan Internalisasi: Keterampilan Sosial Melalui Bergotong Royong dan Collaboration di SD Kelas VI. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 541–553.

Sugiyono, P. D. (2017). Metode penelitian bisnis: pendekatan kuantitatif, kualitatif, kombinasi, dan R&D. Penerbit CV. Alfabeta: Bandung, 225(87), 48–61.

Tenri Awaru, A. O. (2021). Sosiologi Keluarga. PENERBIT MEDIA SAINS INDONESIA.

Wulandari, D., & Fauziah, N. (2019). Pengalaman remaja korban broken home (studi kualitatif fenomenologis). Jurnal Empati, 8(1), 1–9.

Yens, D., Pratama, N., Nur, N. M. M., & Putra, E. (2023). Perkembangan Karakter pada Anak Broken Home di UNUSIA Fakultas Ilmu Sosial. COMSERVA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(5), 1913–1921.

Yin, R. K. (2008). Studi Kasus Desain & Metode (Edisi 1). RajaGrafindo Persada.

Zulkarnaen, I., & Sembiring, Z. (2021). POLA ASUH ANAK DALAM PENDIDIKAN AGAMA DAN KEBIASAAN. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 2(2), 117–122.




DOI: https://doi.org/10.59027/alisyraq.v7i2.589

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by:
Perkumpulan Ahli Bimbingan Konseling Islam Indonesia
Islamic Guidance and Counseling Room, Faculty of Da'wah and Communication Building, First Floor, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga, Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta, Indonesia, Postal Code 55281

ISSN (p) : 2685-5453
ISSN (e) : 2685-8509

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.