HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN SELF REGULATED LEARNING MAHASISWA TAHUN PERTAMA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO

Rizka Febiyanti(1), Nurfi Laili(2*),

(1) Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
(2) Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
(*) Corresponding Author

Abstract


Pada tahun pertama biasanya mahasiswa mengalami beberapa kendala seperti harus beradaptasi dengan lingkungan baru, beradaptasi dengan materi baru, tempat baru, bahkan sistem belajar yang baru. Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam menjalani pendidikannya, salah satu faktor yang turut mempengaruhi keberhasilan siswa dalam mencapai prestasi yang optimal adalah regulasi belajar akademik (SRL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulated learning dengan motivasi belajar mahasiswa tahun pertama di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dengan variabel terikat. Hasil pengujian statistik penelitian ini menggunakan statistik non parametrik Spearman rho dan Kendall taul B yang menghasilkan nilai (r = 0,348 dan r = 0,269) yang artinya besaran efek dari kedua variabel ialah keci, pada nilai signifikansi (p = <.001) dari kedua variabel menunjukkan hasil yang signifikan.

Full Text:

PDF

References


Amin, J. (2020). Program Studi Strata 1 Manajemen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia Jakarta 2020.

Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. Jurnal Pilar, 14(1), 15–31.

Dinata, P. A. C., Rahzianta, & Zainuddin, M. (2016). Self Relgulated Learning sebagai Strategi Membangun Kemandirian Peserta Didik dalam Menjawab Tantangan Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan Sains, 1(1), 139–146.

Fadillah, R. El. A. (2013). Stres Dan Motivasi Belajar Pada Mahasiswa Psikologi. Psikoborneo, 1(3), 148–156.

Fitriani, A. (2022). Penyesuaian Diri Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring. 02(01), 89–110. https://doi.org/10.2307/j.ctv2jtxrhd.18

Hasnah, S. (2018). Learning siswa unggulan di sekolah sekolah menengah kejuruan negeri 2 Medan Fakultas Psikologi Medan. Univelrsitas Medan Area.

Maria, S., Lestari, P., Farich, A., & Lestari, B. I. (2022). Hubungan motivasi belajar dengan self regulateld learning (SRL) pada masa pandemi covid-19 pada mahasiswa kedokteran Universitas Malahayati angkatan 2019. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konselling, 19(12), 89–98. https://ulia.el-joulrnal.id/gulidancel/articlel/vielw/1801

Maulana Nova. (2021). Jurnal Keperawatan & Kebidanan Jurnal Keperawatan & Kebidanan. Jurnal Keperawatan, 13(1), 213–226.

Maullana, S., Daryanto, & Hanifah Yuninda, N. (2020). Hubungan antara pengaturan diri dalam belajar (Self Relgulateld Learning) dan motivasi belajar dengan hasil belajar instalasi tenaga listrik kellas Xii Smk Patrior 1 Bekasi. Journal of Elelctrical Vocational Education and Technology, 4(2), 46–52. https://doi.org/10.21009/jelvelt.0042.08

Mukrimaa, S. S., Nurdyansyah, Fahyuni, El. F., & CITRA, Y. (2016). PENYESUAIAN DIRI PADA MAHASISWA TAHUN PERTAMA DI FAKUlLTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(August), 128.

Mulyani, M. D. (2013). Hubungan antara manajemen waktu dengan self relgulateld learning pada mahasiswa. Educational Psychology Journal, 2(1), 43–48.

Prastiwi, R. F. (2021). Pengarulh motivasi belajar terhadap self regulateld learning pada mahasiswa. Jurnal Neo Konselling, 03(03), 17–23. https://doi.org/DOI: http://doi.org/10.24036/00559kons2021

Putri, Y. (2016). Self Regulateld Learning Siswa Dilihat dari Hasil Belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonelia, 2(April), 98–102.

Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, Novembel, 289–302.

Ruliyanti, B. D., & Laksmiwati, H. (2018). Hubungan Antara Self-Eficacy dan Self Relgulateld Learning dengan Prestasi Akademik Matematika Siswa SMAN 2 Bangkalan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. https://meldiulm.com/@arifwicaksanaa/pengeltian-usel-casel-a7el576el1b6bf

Ruminta, R., Tiatri, S., & Mularsih, H. (2018). Perbedaan Regulasi Diri Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Vi Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 1(2), 286. https://doi.org/10.24912/jmishulmseln.v1i2.1463

Sagita, N. N., & Mahmud, A. (2019). Peran self relgulateld learning dalam hubulngan motivasi belajar, prokrastinasi dan kecurangan akademik. Economic Edulcation Analysis Journal, 8(2), 516–532. https://doi.org/10.15294/elelaj.v8i2.31482

Simatupang, S. N. B., Islami, N., & Nasir, M. (2016). Hubungan motivasi belajar dan self-relgulateld learning dengan hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA Negelri 4 Pekanbaru tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Online Mahasiswa FKIP Univelrsitas Riau, 2017(2), 1–13. https://jom.ulnri.ac.id/indelx.php/JOMFKIP/articlel/vielw/15927

Sinurat, D. (2018). UNIVElRSITAS SUMATERA UTARA Poliklinik UNIVElRSITAS SUMATERA UTARA. Jurnal Pembangunan Wilayah & Kota, 1(3), 82–91.

Subianto, J. (2013). A . Pendahuluan Pendidikan adalah usaha meningkatkan diri dalam selgala aspeknya . Pendidikan merupakan suatu yang integral dari kehidupan . Pendidikan belasal dari kata didik yang berarti memellihara dan membentuk latihan , jadi pendidikan adalah sulatu ulsa. 8(2), 331–354.

Yulanda, N. (2017). Pentingnya Self Regulateld Learning Bagi Peserta Didik Dalam Penggunaan Gadget. Research and Development Journal of Edulcation, 3(2), 164–171. https://doi.org/10.30998/rdjel.v3i2.2013

Yustika, M. S. (2015). Hubungan motivasi berprestasi dengan self regulated learning pada siswa SMA Negeri 2 Wonogiri. In Journal of Chemical Information and Modelling (Vol. 53, Issue 9). Universitas Muhammadiyah Sulakarta




DOI: https://doi.org/10.59027/alisyraq.v6i3.343

Refbacks

  • There are currently no refbacks.



Published by:
Perkumpulan Ahli Bimbingan Konseling Islam Indonesia
Islamic Guidance and Counseling Room, Faculty of Da'wah and Communication Building, First Floor, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga, Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta, Indonesia, Postal Code 55281

ISSN (p) : 2685-5453
ISSN (e) : 2685-8509

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.