EFEKTIVITAS COGNITIF BEHAVIORAL THERAPY DENGAN TEKNIK SELF-CONTROL UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA [THE EFFECTIVENESS OF COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY WITH SELF-CONTROL TECHNIQUES TO IMPROVE STUDENT'S DISCIPLINE]
(1) Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
(2) Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam, Fakultas Dakwah dan Komunikasi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, Indonesia
(*) Corresponding Author
Abstract
Discipline behavior is a manifestation of the individual's ability to control himself. The quality of a person's self-control determines the quality of his discipline, so that each individual must have self-control in improving discipline. Therefore, this study aims to see the effectiveness of cognitive behavior therapy with self-control techniques to improve student discipline. This research is an experimental study with a sample of 8 students. Data collection techniques using a discipline scale, interviews, observations, and documentation. The data analysis technique used paired samples test (T-Test). The results of data analysis t-count is 8.027 and t-table is 2.365, (8.027 2.365). The value of sig (2-tailed) is 0.000 so 0.000 0.05. The results of the study show that cognitive behavioral therapy with self-control techniques is effective in improving student discipline.
Full Text:
PDFReferences
Arumsari, C. (2016). Konseling Individu dengan Teknik Konseling Simbolis terhadap peningkatan kemampuan Kontrol Diri. Jurnal GUSJIGANG, 2(1).
Corey, G. (1995). Teori Dan Praktik Konseling dan Psikoterapi. Bandung: PT Eresco.
Creswell, J. W. (2014). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Ghufron, M. N., & Risnawita, R. S. (2016). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Handiati, L. S. (2008). Pengaruh Pelaksanaan Tata Tertib Sekolah Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Universitas Garut, 2(1).
Hasbullah, H. (2003). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Kadir, K. (2015). Statistik Terapan, Konsep Contoh dan Analisis Data Menggunakan Program SPSS. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Komalasari, G., & Wahyuni, E. (2011). Teori dan Teknik Konseling. Jakarta: PT Indeks.
Koswara, E. (1999). Teori-Teori Kepribadian Psikoanalisis, Behaviorisme, Humanistik. Bandung: PT Eresco.
Machali, I. (2015). Statistik Itu Mudah, Yogyakarta: Ladang Kata.
Megalia, Y. (2016). Pengaruh Konseling Cognitive Behavior Therapy (CBT) dengan Teknik Self Control untuk Mengurangi Perilaku Agresif Peserta Didik Kelas VIII Di SMPN 9 Bandar Lampung. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(2).
Muftafa, Z. (2009). Mengurangi Variabel hingga Instrumentasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Munawaroh, S. (2013. Perilaku Disiplin dan Kejujuran Generasi Muda di Daerah Istimewa Yogyakarta. Yogyakarta: BNPD.
Nasution, N. (2006). Metode Research Penelitian Ilmiah. Jakarta: Bumi Aksara.
Prijodarminto, S. (1993). Disiplin Kiat Menuju Sukses. Jakarta: Pradnya Paramita.
Safaria, T. (2004). Terapi Kognitif Perilaku Untuk Anak. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Septiani, D., & Ervika, E. (2015). Terapi Kognitif Perilaku untuk Mengurangi Masalah Perilaku pada Anak Conduct Disorder. Jurnal Itervensi Psikologi, 3(1).
Setyaningsih, N. (2009). Pengolahan Data Statistics dengan SPSS 16.0. Jakarta: Salemba Infotek.
Sugiyono, S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Zusnaini, I. (2012). Strategi Mendidik Anak agar Jujur. Jakarta: Tugu Publisher.
DOI: https://doi.org/10.59027/aiccra.v1i1.85
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Published by:
Perkumpulan Ahli Bimbingan Konseling Islam Indonesia
Islamic Guidance and Counselling Room, Faculty of Da'wah and Communication Building, First Floor, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga, Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta, Indonesia, Postal Code 55281
ISSN (p) : 2808-4446
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.