KETERKAITAN ANTARA POLA ASUH DAN INNER CHILD PADA PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI: SEBUAH TINJAUAN KONSEPTUAL [THE RELATIONSHIP BETWEEN PARENTING PATTERNS AND INNER CHILD IN EARLY CHILDHOOD'S DEVELOPMENT: A CONCEPTUAL REVIEW]

Siti Nuroh(1*),

(1) Konsentrasi Psikologi Pendidikan Islam, Magister Interdisciplinary Islamic Studies, Pascasarjana, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
(*) Corresponding Author

Abstract


The purpose of this study was to describe the relationship between parenting and the inner child in early childhood development. This study uses a literature study approach with a descriptive type of research. The results of this study are three kinds of impacts of different parenting styles on early childhood development, namely: (1) If someone knows the inner child and is bad at responding, then it is also bad in producing responses when interacting; (2) If someone knows the inner child and is good at accepting it, it will give birth to good activities or interactions and be able to develop themselves to be even better; and (3) If a person is aware of the inner child and is able to process his wounds into positive or good things, then good things will also be born.


Full Text:

PDF

References


Aslan, A. (2019). Pola Asuh Orang Tua di Era Digital. Jurnal Studia Insania, 7(1).

Bradshaw, J. (1993). Homecoming: Reclaiming and Healing Your Inner Child. Bantam

Carr, S., & Hancock, S. (2017). Healing the Inner Child Through Potrait Therapy: Illness, Identity and Childhood Trauma. International Journal of Art Therapy, 22(1), 8–21.

Dhahrir, D. F. (2018). Parenting Patterns for Children in Accesing Television in Indonesia. Journal Pekommas, 1(1).

Diamond, D. (2008). Psikologi Hari Ini. Rahasia Esensial Psikoterapi: Inner Child. Erlangga

Edwards, C. D. (2006). Ketika Anak Sulit Diatur: Panduan Bagi Para Orang Tua. Untuk Mengubah Masalah Perilaku Anak. PT. Mizan Pustaka.

Hadisi, L. (2015). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 50–69.

Hasanah, U. (2016). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik melalui Permainan Tradisional Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak., 5(1).

Humaedi, H., Saparia, A., Nirmala, B., & Abduh, I. (2022). Deteksi Dini Motorik Kasar pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 558–564.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Erlangga.

Laela, M. N., & Rohmah, U. (2021). Pola Asuh dan Inner Child. Loka Karya Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 40–44.

Mansur, M. (2005). Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Islam. Pustaka Sinar Harapan.

Moleong, L. J. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mufidah, E. F., & Isya, R. S. (2020). Inner Child: Dalam Pandangan Konseling Analisis Transaksional. Jurnal Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling, 1(2), 76–83.

Murniarti. E., & Kia, A. D. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(1), 226–415.

Nuraeni, L., Andriansyah, A., & Nurunnisa, R. (2019). Efektivitas Program Sekolah Ramaha anak dalam Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 20–29.

Nurlaeni, N., & Juniarti, Y. (2017). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Bahasa pada Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal Pelita PAUD, 2(1), 51–62.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gedget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial panak Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1–11.

Kemendikbud. (2009). Standard Pendidikan Anak Usia Dini. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Poerwadarminta, P. (1985). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.

Prabowo, H. (2018). Tema-tema Subkepribadian dalam Psikoterapi Transpersonal. Jurnal Psikologi, 2(1).

Prince, P. (1996). Inner Child: What Really Happened. Cendekia Oregon, 9(1).

Putri, L. O. (2021). Pengaruh Inner Child terhadap Kepribadian Anak. Jurnal Mahasiswa Indonesia, 1(2).

Ragil, A. R., Meilani. M., & Akbar, Z. (2020). Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 567–574.

Ramsey, J. (1993). Reform Movement Implication Social Responsibility. Science Education, 77(2), 235–258.

Sary, Y. N. E. (2018). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Keerdasan Interpersonal Anak di Desa Wonokerto Kabupaten Lumajang. Jurnal Obsesi, 2(2).

Sunarty, K. (2016). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Kemandirian Anak. Jurnal of Educational Science and Technology, 2(3), 152–160.

Webster, W. (2013). The Dark Triad and risk behavior: Personality and Individual Differences. Personality and Individual Differences, 54(1).




DOI: https://doi.org/10.59027/aiccra.v2i2.190

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by:
Perkumpulan Ahli Bimbingan Konseling Islam Indonesia
Islamic Guidance and Counselling Room, Faculty of Da'wah and Communication Building, First Floor, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga, Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta, Indonesia, Postal Code 55281

ISSN (e) : 2808-3768
ISSN (p) : 2808-4446

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.