HUBUNGAN SELF REGULATED LEARNING, SELF COMPASSION DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN GRESIK

Ela Nur Fadilah(1*), Elisabeth Christiana(2), Budiyanto Budiyanto(3),

(1) Universitas Negeri Surabaya
(2) Universitas Negeri Surabaya
(3) Universitas Negeri Surabaya
(*) Corresponding Author

Abstract


Setiap peserta didik mempunyai cara yang berbeda untuk menyelesaikan tugas yang diberikan. Menunda-nunda mengerjakan tugas akan mempengaruhi kinerja akademik (Deemer et al., 2014). Kecenderungan prokrastinasi akademik akan mengakibatkan mengerjakan tugas yang diberikan menjelang batas waktu yang diberikan, sehingga memiliki sedikit waktu untuk belajar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubngan Self Regulated Learning, Self Compassion dan Dukungan Sosial dengan Prokrastinasi Akademik Siswa SMA Negeri di Kabupaten Gresik. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek dari penelitian ini siswa SMA Negeri di Kabupaten Gresik dengan sampel 391 siswa dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Hasil uji korelasi diperoleh nilai signifikansi change sebesar 0,000 < 0,005 dan R koefisien sebesar 0,677 > 0,998. Nilai korelasinya berada diantara 0,060 – 0,79 yang berarti memiliki Tingkat hubungan yang kuat. Dan sumbangan efektif sebesar 45%, dan 55% dipengaruhi faktor lain yang tidak diteliti.

References


Adicondro, N., & Purnamasari. (2011). EFIKASI DIRI, DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA DAN SELF REGULATED LEARNING PADA SISWA KELAS VIII.

Deemer, E. D., Smith, J. L., Carroll, A. N., & Carpenter, J. P. (2014). Academic procrastination in STEM: Interactive effects of stereotype threat and achievement goals. Career Development Quarterly, 62(2), 143–155. https://doi.org/10.1002/j.2161-0045.2014.00076.x

Harahap, P. (2020). Hubungan Regulasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa di SMAN 1 Sunggal [Thesis]. Universitas Medan Area.

Juliawati, D. (2016). PERAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR DALAM MENGURANGI TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DI SEKOLAH. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).

Laia, B., Zagoto, S., Fau, Y., Duha, A., & Telaumbanua, K. (2022). PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN NIAS SELATAN. JURNAL ILMIAH AQUINAS, 5(1), 162–168.

McCloskey, J., & Scielzo, S. (2015). Finally!: The Development and Validation of the Academic Procrastination Scale. Manuscript Submitted For Publication.

NEFF, K. D. (2003). The Development and Validation of a Scale to Measure Self-Compassion. Self and Identity, 2(3), 223–250. https://doi.org/10.1080/15298860309027

Neff, K. D., Hsieh, Y.-P., & Dejitterat, K. (2005). Self-compassion, Achievement Goals, and Coping with Academic Failure. Self and Identity, 4(3), 263–287. https://doi.org/10.1080/13576500444000317

Rifa’i, H., & Syahrina, I. (2019). HUBUNGAN ANTARA SELF REGULATED LEARNING DAN SELF COMPASSION DENGAN PROKRASTINASI AKADEMIK PADA SISWA KELAS XI DI MAN 2 SOLOK. Jurnal PSYCHE , 12(2), 134–143.

Triyono. (2014). Hubungan antara Efikasi Diri dan Regulasi Emosi dengan Prokrastinasi Akademik Siswa SMA [Tesis]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wulandari, I., Fatimah, S., & Suherman, M. (2021). (2021) Wulandari, Fatimah_GAMBARAN FAKTOR PENYEBAB PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA. Jurnal Ilmiah Magister Psikologi, 4.




DOI: https://doi.org/10.59027/alisyraq.v7i2.764

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by:
Perkumpulan Ahli Bimbingan Konseling Islam Indonesia
Islamic Guidance and Counseling Room, Faculty of Da'wah and Communication Building, First Floor, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga, Jl. Marsda Adisucipto, Yogyakarta, Indonesia, Postal Code 55281

ISSN (p) : 2685-5453
ISSN (e) : 2685-8509

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.